Educateurs jeunes enfants et la représentation du service, de l’établissement, de l’institution

Ce module de formation continue peut également servir pour des personnes engagées dans un processus de Validation des Acquis de l’Expérience (VAE). Il procède du Bloc de Compétences 8 (BC8).

Apprenez à vous situer dans votre environnement professionnel, à présenter efficacement votre structure et à intégrer harmonieusement votre service dans la communauté. À travers des exercices pratiques et des discussions interactives, renforcer vos compétences en communication et en collaboration locale, tout en comprenant l’importance des valeurs et des projets éducatifs spécifiques au secteur de la petite enfance.

Représenter le service, l’établissement, l’institution

• Se situer dans un service, un établissement, une institution et son projet
• Se présenter et présenter son service, son établissement, son institution
• Identifier la place du service, de l’établissement, de l’institution dans son environnement et sur le territoire

Intervenant dans le secteur de la petite enfance (diplômes de niveau 4 à 6)

• Introduction à l’environnement professionnel en petite enfance : Les différents types de structures, les principaux acteurs, les enjeux de la qualité de l’accueil et de l’accompagnement des enfants.
• La notion de projet dans le domaine de la petite enfance : Les objectifs et valeurs du projet éducatif, l’implication des professionnels dans la mise en œuvre du projet, les spécificités liées au public jeune enfant : développement global, besoins spécifiques.
• Se présenter et présenter son service, son établissement, son institution : Techniques de communication efficace, gérer les situations de communication difficiles, présentation de la structure d’accueil
• L’intégration de la structure dans son environnement : La collaboration avec d’autres acteurs locaux (écoles, associations, services sociaux, etc.), participer à des projets communs avec la communauté

Exercices pratique

Étude de cas sur le projet éducatif

• Analyser un projet éducatif pour en comprendre les valeurs et les objectifs.
• Réfléchir à la manière dont le projet se traduit dans les actions concrètes de la structure.

Simulations d’entretiens :

• Mettre en pratique les techniques de communication enseignées.
• Développer la capacité à présenter la structure et à répondre aux questions des familles de manière claire et rassurante.

Cartographie des partenaires locaux

• Identifier les acteurs locaux avec lesquels la structure peut collaborer.
• Comprendre l’importance de la collaboration avec le réseau local.