FLE – Métiers de l’éducation et aide à la personne

Au terme de cette formation, le candidat sera en capacité :  

• De réaliser les gestes professionnels de base et les compétences nécessaires pour entrer en formation qualifiante des métiers de la santé et de l’aide à la personne 

• Se présenter et présenter son projet  

• Préparer son dossier de candidature : rédaction d’une lettre d’argumentation de motivation, actualisation du CV  

• Améliorer sa communication en français 
• Acquérir les gestes professionnels de base et les compétences nécessaires pour entrer en formation qualifiante des métiers de la santé et de l’aide à la personne  

Niveau A1 acquis 

MODULE 1 – Accueil 

Durée : 14 heures 

Objectifs pédagogiques :  

• Connaître les informations utiles au suivi de la formation
• S’intégrer dans le groupe

Contenus : 

• Rencontre avec l’équipe pédagogique, visite du lieu de formation
• Informations diverses : dossier unique stagiaire, rémunération, financement…
• Compréhension des objectifs de la formation : programme de formation, lien FLE/secteur d’activité, modalités d’accompagnement…
• Lecture et signature du règlement intérieur
• Création d’une dynamique de groupe

MODULE 2 – FLE appliqué sur objectif spécifique au secteur de la santé et de l’aide à la personne 

Durée : 91 heures 

Objectifs pédagogiques :  

Progresser en Français Langue Etrangère avec un objectif « emploi » dans le secteur visé :   

• Améliorer la compréhension et la production orale et écrite
• Connaître, comprendre et savoir utiliser un vocabulaire spécifique en fonction du secteur d’activité à découvrir
• Pouvoir communiquer dans différentes situations métiers

Contenus : 

• Lexique professionnel et expressions du secteur de la santé et de l’aide à la personne, français contextualisé au secteur : lecture et déchiffrage de fiches emplois, d’information métier, relevé de mots clés, jeux de rôle
• Familiarisation avec les différents documents de travail du secteur : planning de travail, cahier journalier, notice de médicament…
• Réception et production orale : de la capacité à « comprendre les instructions liées à son poste de travail » à la capacité à « interagir avec sa hiérarchie, ses collègues, les familles dans différentes situations de manière fluide ».
• Réception et production écrite : de la capacité à « comprendre une consigne écrite et des documents professionnels » à la capacité à « renseigner les supports, réaliser des opérations administratives et tracer ses interventions ».

MODULE 3 – FLE et communication professionnelle 

Durée : 35 heures 

Objectifs pédagogiques :  

• Améliorer la production orale et écrite
• Savoir se présenter et mettre en valeur ses compétences et atouts
• Identifier une proposition de formation ou d’emploi, comprendre les prérequis et attendus
• Savoir candidater à une offre de formation ou d’emploi : se présenter, se mettre en valeur en entretien, envoyer un mail de candidature, adapter son CV au secteur d’activité visé

Contenus : 

• Communication à visée professionnelle : travail sur la présentation, le vocabulaire des compétences / savoir-faire / savoir-être et l’argumentation
• Préparation de candidature : exercice de rédaction de CV, de mail / courrier motivation, mises en situation d’entretien
• Travail sur documents et supports authentiques : espace candidat Pôle Emploi, Emploi Store…
• Entraînement aux situations de travail : expliquer une situation, décrire un problème, exprimer une difficulté, demander une explication, se faire préciser une consigne, lire une notice, laisser un message professionnel (à l’oral ou à l’écrit)

MODULE 4 – Découverte du secteur et des métiers de la santé et de l’aide à la personne – Exploration des pistes professionnelles et modalités accès aux différents métiers 

Durée : 63 heures 

Objectifs pédagogiques :  

• Connaître le panorama du secteur d’activité et des emplois associés 
• Identifier ses compétences, celles attendues dans le secteur d’activité et les métiers qui y recrutent

Contenus : 

• Présentation du secteur, des différents métiers qu’il recouvre, des différents employeurs et des conditions d’exercice des métiers 
• Présentation de l’offre de formation existante, des modalités d’accès et des opportunités d’emplois à l’issue 
• Identification des prérequis pour accéder à la formation ou l’emploi direct et réalisation d’un plan d’action associé 
• Mise en situation sur plateau technique et/ou virtuellement (découverte du secteur des services à la personne via un module de réalité virtuelle par exemple) 

MODULE 5 – Premiers gestes techniques et compétences associées 

Durée : 63 heures 

Objectifs pédagogiques :  

• Etre initié aux premiers gestes techniques et compétences associées  
• Comprendre et respecter les règles liées à l’hygiène, la sécurité et l’environnement 

Contenus : 

• Les règles d’hygiène : respect de la chaîne du froid, tenue appropriée… 
• Les règles de sécurité : prévention des risques, gestes et postures… 
• Les règles liées à l’environnement : gestion des déchets, utilisation des produits verts… 

MODULE 6 – Connaissance des différents employeurs et des conditions d’exercice des métiers 

Durée : 42 heures 

Objectif pédagogique :  

• Identifier quelles sont les entreprises qui recrutent, leurs besoins et leurs conditions de recrutement 

Contenus : 

• Réalisation d’une cartographie des employeurs / entreprises du bassin 
• Rencontre d’employeurs, témoignages de salariés et enquête métiers : témoignage, débat, job dating 
• Réalisation de fiches métiers et exposés 
• Préparation et analyse des périodes de mise en pratique de formation en entreprise 

MODULE 7 – Softskills et posture professionnelle 

Durée : 70 heures 

Objectifs pédagogiques :  

• Identifier les principales compétences comportementales attendues par les recruteurs dans le secteur de la santé et de l’aide à la personne 
• Valoriser son image professionnelle, au regard des attendus du secteur d’activité 

Contenus : 

• Travail sur les notions de compétences, connaissances, savoir-être professionnels, habiletés, aptitudes, capacités, qualités  
• Définition, illustration et explicitation de ces notions en les contextualisant au secteur d’activité visé 
• Connaissance du monde de l’entreprise et de ses codes, des attendus en entretien, mais aussi pour s’intégrer dans une équipe : apports théoriques, mises en situation, jeux de rôles, interview d’employeurs 

MODULE 8 – Préparation à l’après formation (retour à l’emploi ou poursuite de parcours) 

Durée : 21 heures 

Objectifs pédagogiques :  

• Préparer l’après parcours de formation avec des actions concrètes 
• Savoir se présenter et mettre en valeur ses compétences et atouts 
• Identifier une proposition de formation ou d’emploi, comprendre les prérequis et attendus 
• Savoir candidater à une offre de formation ou d’emploi : se présenter, se mettre en valeur en entretien, envoyer un mail de candidature, adapter son CV au secteur d’activité visé 

Contenus : 

• Entretien individuel pour analyser les besoins du stagiaire 
• Méthodes et outils : 
• Contenu et présentation du CV 
• Mise à jour du profil de compétences sur l’espace personnel France Travail 
• Formalisation d’une candidature 
• Prise de rendez-vous et entretien d’embauche 
• Adéquation offre d’emploi et profil candidat 
• Information et outils répertoires des événement emploi 

Stage en entreprise  

Durée : 105 heures 

Objectifs pédagogiques :  

• Renforcer et mettre en pratiques les compétences acquises en formation 
• Développer la connaissance de l’entreprise et du secteur

Soutien personnalisé / individualisé 

Pour les publics les plus fragilisés « pédagogiquement » parlant, le soutien personnalisé prend le relais de la remise à niveau au démarrage de la formation professionnelle. L’appui pédagogique doit permettre à l’apprenant de rapidement (directement à la suite d’une séance de formation professionnelle par exemple) se faire clarifier des notions théoriques mal ou non comprises, de pouvoir se faire réexpliquer une problématique avec un formateur qui s’adapte à son profil d’apprentissage, qui reformule en conséquence, qui lui propose des exercices complémentaires pour s’entraîner. Plus vite intervient l’appui pédagogique, moins le risque d’une progression pédagogique en berne est grand.